TY - JOUR AU - Simões, Sónia Catarina Carvalho AU - Ferreira, Joaquim Jorge AU - Braga, Sandra AU - Vicente, Henrique Testa PY - 2015/02/28 Y2 - 2024/03/29 TI - Bullying, vinculação e estilos educativos parentais em adolescentes do 3º ciclo do ensino básico JF - Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social JA - Rev Port Inv Comp Soc VL - 1 IS - 1 SE - Artigo Original DO - 10.7342/ismt.rpics.2015.1.1.8 UR - https://rpics.ismt.pt/index.php/ISMT/article/view/8 SP - 30-41 AB - <p><strong>Objetivos</strong>: Dado que a literatura salienta o impacto da vinculação e do comportamento parental nos comportamentos de <em>bullying</em>, temos como objetivo estudar os comportamentos de <em>bullying</em>, de visibilidade crescente em adolescentes no contexto escolar, e a sua relação com a qualidade da vinculação e os estilos educativos parentais.&nbsp;<strong>Método</strong>: A amostra deste estudo envolveu 50 adolescentes, 26 raparigas e 24 rapazes, com idades entre os 12 e os 17 anos (<em>M </em>= 14,24). O protocolo foi composto por: <em>Questionário de Exclusão Social e Violência Escolar </em>(QEVE), <em>Inventário de Vinculação na Adolescência </em>(IPPA) e <em>A Parental Rearing Style Questionnaire for use with Adolescents </em>(EMBU-A).&nbsp;<strong>Resultados</strong>: Os adolescentes da nossa amostra tendem a ser mais observadores em situações de <em>bullying</em>, sendo os tipos de violência mais frequentes a exclusão social e a agressão verbal. As vítimas de <em>bullying </em>são mais frequentemente jovens de nível socioeconómico baixo e as raparigas são mais observadoras de exclusão social e agressão verbal do que os rapazes. No que respeita à vinculação, os jovens com mais comportamentos agressivos percecionam menor comunicação e confiança em relação ao pai e aos amigos e quando se sentem alienados face aos seus pares, estão mais sujeitos a serem vítimas de <em>bullying</em>. Por fim, relativamente aos estilos educativos parentais, os adolescentes mais agressivos tendem a ser os que sentem maior rejeição e menor suporte emocional maternos.&nbsp;<strong>Conclusões</strong>: Fica, então, sublinhada a importância para os comportamentos de <em>bullying </em>dos estilos educativos parentais e da qualidade da vinculação dos jovens com as figuras significativas. Estas conclusões remetem-nos para implicações ao nível da prevenção deste fenómeno, sendo importante não só considerar variáveis individuais, mas também como o sujeito interage em todos os seus sistemas de pertença, focando a construção de relações afetivas.</p> ER -