Perfis de temperamento infantil e práticas parentais maternas em díades mãe–criança brasileiras: Um estudo de análise de clusters com crianças dos 3 aos 11 anos
DOI:
https://doi.org/10.31211/rpics.2026.12.1.386Palavras-chave:
Análise de Clusters, Práticas parentais, Relações Mãe-Filho, TemperamentoResumo
Contexto e Objetivo: O temperamento infantil e a parentalidade estão reciprocamente vinculados; no entanto, as evidências provenientes dos contextos brasileiro e latino-americano ainda são limitadas. Este estudo examinou associações entre práticas parentais maternas e temperamento infantil em famílias brasileiras com crianças de 3 a 11 anos. Método: Este estudo quantitativo e transversal utilizou uma abordagem analítica comparativa e centrada na pessoa. Ao todo, 229 mães responderam a questionários que avaliaram dimensões das práticas parentais (Corregulação, Disciplina por Reforço Positivo e Coerção) e do temperamento infantil (Surgência/Extroversão, Afetividade Negativa e Controle com Esforço). A análise hierárquica de clusters foi utilizada para derivar perfis de temperamento. Resultados: Não foram observadas diferenças estatisticamente significativas em função do sexo nas dimensões do temperamento ou das práticas parentais maternas. A análise hierárquica de clusters identificou quatro perfis de temperamento. A Corregulação e a Disciplina por Reforço Positivo maternas não diferiram significativamente entre os perfis. Em contraste, a Coerção materna diferiu significativamente, com tamanho de efeito pequeno; os escores mais elevados de Coerção ocorreram no perfil caracterizado por Afetividade Negativa elevada e Controle com Esforço elevado. Conclusões: Os achados são consistentes com uma interpretação transacional e baseada em perfis das associações entre temperamento e parentalidade, e sugerem que configurações específicas de temperamento podem ser mais informativas para compreender práticas maternas coercitivas do que práticas maternas de suporte. Os resultados podem subsidiar intervenções parentais culturalmente sensíveis e diferenciadas em termos desenvolvimentais nos contextos brasileiros.
Downloads
Referências
Altenburger, L. E., Schoppe-Sullivan, S. J., & Kamp Dush, C. M. (2018). Associations between maternal gatekeeping and fathers’ parenting quality. Journal of Child and Family Studies, 27(8), 2678–2689. https://doi.org/10.1007/s10826-018-1107-3
Ato, E., Galián, M. D., & Fernández-Vilar, M. A. (2015). The moderating role of children’s effortful control in the relation between marital adjustment and parenting. Journal of Child and Family Studies, 24(11), 3341–3349. https:// doi/10.1007/s10826-015-0136-4
Belsky, J. (1984). The determinants of parenting: A process model. Child Development, 55(1), 83–96. https://doi.org/10.2307/1129836
Belsky, J. (1997). Variation in susceptibility to environmental influence: An evolutionary argument. Psychological Inquiry, 8(3), 182–186. https://doi.org/10.1207/s15327965pli0803_3
Belsky, J. (2013). Differential susceptibility to environmental influences. International Journal of Child Care and Education Policy, 7(2), 15–31. https://doi.org/10.1007/2288-6729-7-2-15
Belsky, J. (2026). The nature of nurture: Rethinking why and how childhood adversity shapes development. Harvard University Press.
Belsky, J., & Pluess, M. (2009). Beyond diathesis stress: Differential susceptibility to environmental influences. Psychological Bulletin, 135(6), 885–908. https://doi.org/10.1037/a0017376
Bolsoni-Silva, A. T. (2017). Práticas parentais educativas na interação social mães-filhos. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 19(4), 25–44. https://doi.org/10.31505/rbtcc.v19i4.1092
Bornstein, M. H. (Ed.) (2019). Handbook of parenting: Being and becoming a parent (Vol. 3, 3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429433214
Bronfenbrenner, U. (2011). Bioecologia do desenvolvimento humano: Tornando os seres humanos mais humanos. Artmed.
Buss, A. H., & Plomin, R. (1984). Temperament: Early-developing personality traits. Lawrence Erlbaum Associates.
Cabrera, N. J., & Volling, B. L. (2019). Moving research on fathering and children’s development forward: Priorities and recommendations for the future. Monographs of the Society of Research in Child Development, 84(1), 107–117. https://doi.org/10.1111/mono.12404
Cohen, J. (1992). A power primer. Psychological Bulletin, 112(1), 155–159. https://doi.org/10.1037/0033-2909.112.1.155
Coltro, B. P., Paraventi, L., & Vieira, M. L. (2020). Relações entre parentalidade e apoio social: Revisão integrativa de literatura. Contextos Clínicos, 13(1), 374–404. https://doi.org/10.4013/ctc.2020.131.12
Cosentino-Rocha, L., & Linhares, M. B. M. (2013). Temperamento de crianças e diferenças de gênero. Paidéia (Ribeirão Preto), 23(54), 63–72. https://doi.org/10.1590/1982-43272354201308
Dalmaijer, E. S., Nord, C. L., & Astle, D. E. (2022). Statistical power for cluster analysis. BMC Bioinformatics, 23(1), Article 205. https://doi.org/10.1186/s12859-022-04675-1
Else-Quest, N. M., Hyde, J. S., Goldsmith, H. H., & Van Hulle, C. A. (2006). Gender differences in temperament: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 132(1), 33–72. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0033-2909.132.1.33
Endendijk, J. J., Groeneveld, M. G., Bakermans-Kranenburg, M. J., & Mesman, J. (2016). Gender-differentiated parenting revisited: Meta-analysis reveals very few differences in parental control of boys and girls. PloS ONE, 11(7), Article e0159193. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0159193
Goagoses, N., Bolz, T., Eilts, J., Schipper, N., Schütz, J., Rademacher, A., Vesterling, C., & Koglin, U. (2023). Parenting dimensions/styles and emotion dysregulation in childhood and adolescence: A systematic review and meta-analysis. Current Psychology, 42(22), 18798–18822. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03037-7
James, G., Witten, D., Hastie, T., & Tibshirani, R. (2013). An introduction to statistical learning: With applications in R. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-7138-7
Kagan, J., Reznick, J. S., & Snidman, N. (1987). The physiology and psychology of behavioral inhibition in children. Child Development, 58(6), 1459–1473. https://doi.org/10.2307/1130685
Kiff, C. J., Lengua, L. J., & Zalewski, M. (2011). Nature and nurturing: Parenting in the context of child temperament. Clinical Child and Family Psychology Review, 14(3), 251–301. https://doi.org/10.1007/s10567-011-0093-4
Klein, M. R., Lengua, L. J., Thompson, S. F., Moran, L., Ruberry, E. J., Kiff, C., & Zalewski, M. (2018). Bidirectional relations between temperament and parenting predicting preschool-age children’s adjustment. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 47(Suppl. 1), S113–S126. https://doi.org/10.1080/15374416.2016.1169537
Klein, V. C., Putnam, S. P., & Linhares, M. B. M. (2009). Assessment of temperament in children: Translation of instruments to Portuguese (Brazil) language. Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 43(3), 552–557.
Kopala–Sibley, D. C., Olino, T., Durbin, E., Dyson, M. W., & Klein, D. N. (2018). The stability of temperament from early childhood to early adolescence: A multi–method, multi–informant examination. European Journal of Personality, 32(2), 128–145. https://doi.org/10.1002/per.2151
Lee, S., Chang, H., & Olson, S. L. (2024). Child effortful control as a moderator of the effects of parenting on children’s behavioral adjustment: A longitudinal study spanning 3 to 10 years. Child Psychiatry & Human Development, 55, 1225–1237. https://doi.org/10.1007/s10578-022-01481-x
Linhares, M. B. M., & Martins, C. B. S. (2015). O processo da autorregulação no desenvolvimento de crianças. Estudos de Psicologia (Campinas), 32, 281–293. https://doi.org/10.1590/0103-166X2015000200012
Linhares, M. B. M., Dualibe, A. L., & Cassiano, R. G. M. (2013). Temperamento de crianças na abordagem de Rothbart: Estudo de revisão sistemática. Psicologia em Estudo, 18(4), 633–645. https://doi.org/10.1590/S1413-73722013000400006
Lovato, I., Vanes, L. D., Sacchi, C., Simonelli, A., Hadaya, L., Kanel, D., Falconer, S., Counsell, S., Redshaw, M., Kennea, N., Edwards, A. D., & Nosarti, C. (2022). Early childhood temperamental trajectories following very preterm birth and their association with parenting style. Children, 9(4), Article 508. https://doi.org/10.3390/children9040508
Lumley, T., Diehr, P., Emerson, S., & Chen, L. (2002). The importance of the normality assumption in large public health data sets. Annual Review of Public Health, 23, 151–169. https://doi.org/10.1146/annurev.publhealth.23.100901.140546
Lunkes, S., Duarte de Souza, C., Pires Coltro, B., Paraventi, L., de Carvalho Ferreira, A., & Luis Vieira, M. (2023). Parentalidade e temperamento infantil: Uma revisão sistemática. Psico, 54(1), Article e39900. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.1.39900
Manuele, S. J., Yap, M. B. H., Lin, S. C., Pozzi, E., & Whittle, S. (2023). Associations between paternal versus maternal parenting behaviors and child and adolescent internalizing problems: A systematic review and meta-analysis. Clinical Psychology Review, 105, Article 102339. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2023.102339
Martin, R. P., Lease, A. M., & Slobodskaya, H. R. (2020). Stability of temperament traits and profiles. In M. Zentner & R. L. Shiner (Eds.), Handbook of temperament (pp. 280–304). The Guilford Press.
Monroe, S. M., & Simons, A. D. (1991). Diathesis-stress theories in the context of life stress research: Implications for the depressive disorders. Psychological Bulletin, 110(3), 406–425. https://doi.org/10.1037/0033-2909.110.3.406
Moon, M., & Hoffman, C. D. (2008). Mothers' and fathers' differential expectancies and behaviors: Parent x child gender effects. The Journal of Genetic Psychology, 169(3), 261–279. https://doi.org/10.3200/GNTP.169.3.261-280
Morawska, A. (2020). The effects of gendered parenting on child development outcomes: A systematic review. Clinical child and Family Psychology Review, 23(4), 553–576. https://doi.org/10.1007/s10567-020-00321-5
Murillo, A. S., Clifford, S., Cheng, C. H., Doane, L. D., Davis, M. C., & Lemery-Chalfant, K. (2024). Development of temperament types from infancy to adolescence: Genetic and environmental influences with an economically and racially/ethnically diverse sample. Developmental Psychology, 60(11), 2200–2219. https://doi.org/10.1037/dev0001828
Nascimento, V. M. S., Reis, H. L., & Manfroi, E. C. (2022). Promovendo práticas parentais positivas: Avaliação de um modelo interventivo online para pais de adolescentes. Psicologia Argumento, 40(111), 1054–1078. https://doi.org/10.7213/psicolargum.40.111.AO07
Ndengeyingoma, A., Jacob, M. H., Beaulieu-Kratchanov, V., & Séguin, M. (2024). Parenting competencies supporting the development of social and emotional skills of children—A scoping review. Trends in Psychology, 32(2), 425–448. https://doi.org/10.1007/s43076-022-00194-3
Nunes, S. A. N., Faraco, A. M. X., & Vieira, M. L. (2013). Attachment and parental practices as predictors of behavioral disorders in boys and girls. Paidéia, 23(56), 369–377. https://doi.org/10.1590/1982-43272356201311
Ong, M. Y., Eilander, J., Saw, S. M., Xie, Y., Meaney, M. J., & Broekman, B. F. P. (2018). The influence of perceived parenting styles on socioemotional development from pre-puberty into puberty. European Child & Adolescent Psychiatry, 27(1), 37–46. https://doi.org/10.1007/s00787-017-1016-9
Paraventi, L. (2018). Construção e evidências de validade de uma medida das dimensões da parentalidade para pais e mães de crianças pré-escolares. [Master's thesis, Universidade Federal de Santa Catarina]. Repositório Institucional UFSC. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/205032
Paraventi, L. (2022). Parentalidade: Proposição de modelo teórico e validação do inventário das dimensões da parentalidade [Doctoral dissertation, Universidade Federal de Santa Catarina]. Repositório Institucional UFSC. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/252942
Pinquart M. (2017). Associations of parenting dimensions and styles with externalizing problems of children and adolescents: An updated meta-analysis. Developmental psychology, 53(5), 873–932. https://doi.org/10.1037/dev0000295
Putnam, S. P., & Rothbart, M. K. (2006) Development of short and very short forms of the Children's Behavior Questionnaire. Journal of Personality Assessment, 87(1), 102–112. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa8701_09
Reis, H. L., Cardoso, K. N., Manfroi, E. C., & Gonçalves, A. P. (2024). Perceived parental bonding and variables associated with maternal-fetal attachment in high-risk pregnancy. Ciencias Psicológicas, 18(2), Article e3598. https://doi.org/10.22235/cp.v18i2.3598
Reis, H. L., Formigheiri, A. K., Coltro, B. P., Paraventi, L., de Souza, C. D., & Vieira, M. L. (2025). Propriedades psicométricas do Questionário de Comportamento das Crianças - versão muito reduzida (CBQ-vsf). Psicologia Argumento, 43(122), 1032–1054. https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.122.AO13
Rothbart, M. K. (1981). Measurement of temperament in infancy. Child Development, 52(2), 569–578. https://doi.org/10.2307/1129176
Rothbart, M. K., Ahadi, S. A., Hershey, K. L., & Fisher, P. (2001). Investigations of temperament at three to seven years: The Children’s Behavior Questionnaire. Child Development, 72(5), 1394–1408. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00355
Rothbart, M. K., & Bates, J. E. (2006). Temperament. In N. Eisenberg, W. Damon, & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of child psychology: Social, emotional and personality development (Vol. 3, 6th ed., pp. 99–166). Wiley.
Sabbag, G. M., & Bolsoni-Silva, A. T. (2011). A relação das habilidades sociais educativas e das práticas educativas maternas com os problemas de comportamento em adolescentes. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 11(2), 423–441. https://bit.ly/4wUV6bi
Sameroff, A. (2010). A unified theory of development: A dialectic integration of nature and nurture. Child development, 81(1), 6–22. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2009.01378.x
Sampaio, I. T. A. (2007). Práticas educativas parentais, gênero e ordem de nascimento dos filhos: Atualização. Journal of Human Growth and Development, 17(2), 144–152. https://bit.ly/4wU8tIE
Sanders, M. R., & Turner, K. M. T. (2018). The importance of parenting in influencing the lives of children. In M. R. Sanders & A. Morawska (Eds.), Handbook of parenting and child development across the lifespan (pp. 3–26). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-94598-9_1
Schmidt, B., Gomes, L. B., Bossardi, C. N., Bolze, S. D. A., Vieira, M. L., & Crepaldi, M. A. (2019). Envolvimento parental e temperamento de crianças: Uma revisão sistemática da literatura. Contextos Clínicos, 12(1), 1–29. https://doi.org/10.4013/ctc.2019.121.04
Silva, M. L. I. da, Vieira, M. L., Bossardi, C. N., de Souza, C. D., Kaszubowski, E., & Jorge, C. C. (2023). Perfis de personalidade e abertura ao mundo em pais brasileiros. Revista Psicologia em Pesquisa, 17(2), 1–28. https://doi.org/10.34019/1982-1247.2023.v17.35774
Slagt, M., Dubas, J. S., Deković, M., & van Aken, M. A. G. (2016). Differences in sensitivity to parenting depending on child temperament: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 142(10), 1068–1110. https://doi.org/10.1037/bul0000061
Taraban, L., & Shaw, D. S. (2018). Parenting in context: Revisiting Belsky’s classic process of parenting model in early childhood. Developmental Review, 48, 55–81. https://doi.org/10.1016/j.dr.2018.03.006
Thomas, A., & Chess, S. (1977). Temperament and development. Brunner/Mazel.
van den Akker, A. L., Deković, M., Prinzie, P., & Asscher, J. J. (2010). Toddlers’ temperament profiles: Stability and relations to negative and positive parenting. Journal of Abnormal Child Psychology, 38(4), 485–495. https://doi.org/10.1007/s10802-009-9379-0
Wagner, K. N., Johnson, L. N., & Bradford, A. B. (2025). Emotion regulation in parent–child relationships: A decade (2013–2023) review. Contemporary Family Therapy. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s10591-025-09742-2
Weber, L. N. D., Prado, P. M., Viezzer, A. P., & Brandenburg, O. J. (2004). Identificação de estilos parentais: O ponto de vista dos pais e dos filhos. Psicologia: Reflexão E Crítica, 17(3), 323–331. https://doi.org/10.1590/S0102-79722004000300005
Wittig, S. M. O., & Rodriguez, C. M. (2019). Interaction between maternal and paternal parenting styles with infant temperament in emerging behavior problems. Infant Behavior & Development, 57, Article 101323. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2019.04.005
Wright, A. W., Parent, J., Forehand, R., Edwards, M. C., Conners-Burrow, N. A., & Long, N. (2013). The relation of parent and child gender to parental tolerance of child disruptive behaviors. Journal of Child and Family Studies, 22(6), 779–785. https://doi.org/10.1007/s10826-012-9632-y
Zhang, S., & Hwang, H.-S. (2023). The relations between father-perceived family strength and maternal gatekeeping in Chinese families-focusing on the dual mediation effect of father involvement and mutual communication. Behavioral Sciences, 13(12), Article 968. https://doi.org/10.3390/bs13120968
Zhang, X., Sayler, K., Hartman, S., & Belsky, J. (2022). Infant temperament, early-childhood parenting, and early-adolescent development: Testing alternative models of Parenting × Temperament interaction. Development and Psychopathology, 34(3), 784–795. https://doi.org/10.1017/S0954579420002096
Zhou, M., Zhu, D., Guo, S., Zheng, M., & Dang, J. (2025). Understanding early childhood behavioral problems through parenting style-temperament typologies: A latent profile analysis. Frontiers in Psychology, 16, Article 1620464. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1620464
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2026 Henrique Lima Reis, Stefany Lunkes, Marina de Carvalho Gama , Beatriz Pires Coltro , Larissa Paraventi, Carolina Duarte de Souza , Mauro Luis Vieira
Este trabalho encontra-se publicado com a Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0.
Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
